Vaikuttavaa yrittäjyyskasvatusta ammatillisella toisella asteella -hankkeessa tarkastellaan, miten yrittäjyysvalmiudet rakentuvat ammatillisessa koulutuksessa. Ammatillisen koulutuksen rooli yrittäjyyden edistäjänä kasvaa jatkuvasti, mutta kokonaisvaltaista tutkimusta aiheesta on tehty toistaiseksi vähän. Tarvitaan uutta tietoa siitä, miten yrittäjyysvalmiuksia voidaan rakentaa suunnitelmallisesti ja osana eri alojen ammattiopintoja. Hanketta rahoittaa Yksityisyrittäjäin säätiö ja se kestää 31.12.2026 saakka.
Ammatilliselle koulutukselle yrittäjyyskasvatus voi olla haaste. Opiskelijan odotetaan oppivan lyhyessä ajassa sekä ammatti että työelämän edellyttämät yrittäjämäiset taidot. Lisäksi monilla aloilla opiskelijat siirtyvät nopeasti valmistumisen jälkeen yrittäjiksi, mikä tekee yrittäjyyskasvatuksesta erityisen ajankohtaisen ja tärkeän kehittämisen kohteen myös ammatillisen koulutuksen kontekstissa. Yksityisyrittäjäin säätiön rahoittamassa hankkeessa on toteutettu laaja kysely opettajille, opiskelijoille, opettajaksi opiskeleville ja opettajankouluttajille. Aineisto rakentaa ymmärrystä yrittäjyyskasvatuksen tavoitteista ja toteuttamisesta monen toimijan näkökulmasta ja on siten ainutlaatuinen.
Koulutuksessa kaivataan tukea ja käytännön malleja yrittäjyyskasvatukseen
Tutkimuksemme alustavien tulosten perusteella opettajat ovat valmiita opettamaan yrittäjyyttä ja näkevät sen tärkeänä osana opiskelijoiden työelämävalmiuksia. Monet opettajat kuitenkin kokevat tarvitsevansa lisää tukea ja selkeitä käytännön malleja siihen, miten yrittäjyyttä voidaan sisällyttää luontevasti eri alojen opetukseen. Tutkimuksemme osoittaa myös, että johdon tuki yrittäjyyskasvatuksen toteuttamiselle on ratkaisevaa.
Toisin sanoen opettajat ja opettajaksi opiskelevat kaipaavat selkeää tietoa, käsitteiden avaamista sekä tilaisuuksia oivaltaa, mitä yrittäjyyskasvatus käytännössä tarkoittaa eri aloilla. Ilman yhteistä ymmärrystä yrittäjyyteen liittyvät sisällöt jäävät helposti irrallisiksi. Aineisto myös osoittaa, että opettajan ja opettajaksi opiskelevan ajasta ja kiinnostuksen kohteista kilpailevat monet teemat. Tämä on herättänyt opettajaksi opiskelevien kohdalla kysymyksiä siitä, tulisiko yrittäjyyden olla pakollinen vai vapaaehtoinen osa opettajaopintoja.
Opiskelijat puolestaan toivovat konkreettisia mahdollisuuksia kokeilla yrittäjyyttä turvallisesti opiskelujen aikana. Tähän kuuluvat esimerkiksi ohjaus omien liikeideoiden kehittämisessä, matalan kynnyksen kokeilut sekä yritysyhteistyöprojektien kautta saadut kokemukset. Tutkimuksen mukaan opiskelijoiden kiinnostus yrittäjyyteen kasvaa, kun he pääsevät kuulemaan yrittäjien tarinoita, kohtaamaan heitä säännöllisesti ja keskustelemaan erilaisista tavoista toteuttaa yrittäjyyttä.
Yrittäjyyden vahvistaminen ammatillisessa koulutuksessa on tärkeää sekä yksilöiden työelämäosaamisen että alueellisen elinvoiman näkökulmasta. Pk-yritykset muodostavat merkittävän osan Suomen työpaikoista ja talouskasvusta, ja juuri ammatillisen koulutuksen aloilta nousevat monet paikallisten uusien yritysten perustajat. Näin ollen opiskelijoiden tukeminen yrittäjämäiseen toimintaan ja työtapaan, edistää sekä heidän työllistymistään että uusien työpaikkojen syntyä. Vaikuttava yrittäjyyskasvatus rakentaa sekä opiskelijoiden tulevaisuutta että koko yhteiskunnan hyvinvointia.
Hankkeen tulokset korostavat, että vaikuttava yrittäjyyskasvatus edellyttää oppilaitokselta yhteistä ymmärrystä, selkeitä rakenteita ja rohkeutta antaa opiskelijoille tilaa kokeilla. Opettajankoulutuksen rooli opettajien osaamisen ja asenteen kehittämisessä on keskeinen. Tulosten mukaan yrittäjyyskasvatus on kaikkien opettajien työtä. Avainasemassa on opettajien välinen yhteistyö.
Lisätietoja:
Piia Kolho, yliopettaja
Jamkin ammatillinen opettajakorkeakoulu
etunimi.sukunimi@jamk.fi
puh. 050 408 8908
Anu Raappana, projektitutkija
LUT-yliopisto
etunimi.sukunimi@lut.fi
puh. 050 438 7676
