Koulunkäynninohjaajan tehtävänä on ohjata opiskelijaa löytämään erilaisten oppimismenetelmien joukosta itselleen sopivia tapoja oppia tai tukea jo opittua hyvää oppimismenetelmää. Ohjaaja tarvittaessa ohjaa opiskelijaa erilaisten erityisen tuen tarpeiden mukaan esim. avaamalla tehtävän antoa, selkokielistämällä ja jäsentämällä auttaa opiskelijaa ymmärtämään opiskeltavan asian sisältöä. Opiskelun kannalta on erityisen positiivista, että opiskelijoilla on tieto koulunkäynninohjaajista sekä saavutettavat viestikanavat pyytää tukea ja ohjausta.
Tukea ja ohjausta annetaan myös työharjoitteluissa, joissa näyttösuunnitelmat yleensä tuottaa ongelmia esim. Avata, mitä arviointikriteerit tarkoittavat konkreettisesti työssä ja miten opiskelija voisi jo harjoittelun alkaessa ottaa käytännön avuksi, kun kirjoittaa päiväkirjaa, mitä on oppinut ja pyytää palautetta oppimisestaan työpaikkaohjaajalta.
Suurimpana työnä kuitenkin on saada opiskelijoiden luottamus, jotta he voivat kertoa huolistaan ja vaikeuksistaan koulunkäynninohjaajalle luottamuksellisesti sekä kokea arvokkuutta ihmisinä vahvuuksineen ja heikkouksineen. Tämä vaatii pitkäjänteisyyttä ja maltillisuutta sekä myös tämän toivottavaa ymmärtämistä oppilaitoksen johdolta.
Moniammatillinen yhteistyö koulun sisällä on tärkeää ja koulunkäynninohjaaja pyydetäänkin usein mukaan, kun laaditaan/päivitetään opiskelijan erityisen tuen suunnitelmaa. Silloin koulunkäynninohjaaja saa tärkeää tietoa opiskelijan oppimisvaikeuksista ja tuen tarpeista, joiden pohjalta koulunkäynninohjaaja pystyy tukemaan opiskelijan vahvuuksia ja auttamaan/ohjaamaan tuen tarpeiden kanssa. Koulunkäynninohjaaja myös toimii välillä ns. “viestin viejänä/tuojana” aiheista, joista opiskelija ei jostain syystä pysty tai osaa kertoa opettajille.
Hyviä käytänteitä ovat olleet:
- Helppipajat
- ohjaaminen oppitunnilla
- yksilöllinen ohjaaminen koulussa ja työharjoittelussa sekä
- erityisen tuen suunnitelman laatimiseen osallistuminen.
Näistä aiheista kerromme lisää seuraavissa kappaleissa.
Koulunkäynninohjaaja Joonas Miikkulaisen käyttämiä hyviä käytänteitä Livian Kaarinan toimipaikassa (sote-ala) :
Yksilöllinen ohjaaminen koulussa tai työharjoittelussa
Koulussa: Koulunkäynninohjaaja tekee koulussa yksilöllistä ohjausta opiskelijan tuen tarpeen mukaan. Opiskelijoilla on mahdollisuus varata aika koulunkäynninohjaajan (kko) kanssa ja samalla kko kartoittaa, missä asiassa opiskelija tukea tarvitsee esim. tehtävänannon avaaminen, selkokielistäminen, tietotekniset taidot, oppimismenetelmien harjoittelu, tenttiin valmistautuminen tai tentin suorittaminen rauhallisessa tilassa.
Opettajat pyytävät usein opiskelijaa ottamaan yhteyttä tai ottavat itse yhteyttä koulunkäynninohjaajaan ja kertovat huolen opiskelijan opinnoissa edistymisestä. Tässäkin asiassa korostuu moniammatillinen yhteistyö koulun sisällä.
Työharjoittelussa: Opiskelija itse tai ohjaava opettaja ottaa yhteyttä koulunkäynninohjaajaan ja kartoitetaan opiskelijan tuen tarvetta. Yleisimpiä tuen tarpeita ovat esim. Näyttösuunnitelman laatiminen (arviointikriteerien avaaminen opiskelijalle käytännön esimerkein) ja yhteinen keskustelu työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa (käydään läpi kommunikointia ja palautteen antamista oppimisen pohjana sekä keskustellaan muista työharjoitteluun liittyvistä asioista).
Koulunkäynninohjaaja mukana erityisen tuen suunnitelman laatimisessa ja päivityksessä
Koulunkäynninohjaaja osallistuu opiskelijan erityisen tuen suunnitelman laatimiseen ja päivittämiseen yhdessä erityisopettajan ja tutor opettajan kanssa.
Tästä on paljon hyötyä koulunkäynninohjaajan ja opiskelijan luottamuksen syntymiseen. Kynnys ottaa yhteyttä koulunkäynninohjaajaan on pienempi, kun opiskelija on nähnyt koulunkäynninohjaajan, kertonut avoimesti haasteistaan ja näin ollen huomaa, että häntä kuunnellaan ja tuetaan haasteissa.
Erityisen tuen suunnitelman päivityksessä koulunkäynninohjaaja pystyy myös kertomaan näkemiään kehitysaskelia opiskelijan kohdalla ja avaamaan annetun ja vastaanotetun tuen määrää.
Koulunkäynninohjaaja Tomi Salmisen käyttämiä hyviä käytänteitä Livian Tuorlan ja Paimion toimipaikoissa (luonnonvara-ala) :
Helppipajat
Helppipajoja (kutsutaan myös Helppi-nimellä) on lukuvuoden aikana säännöllisesti noin kerran pari viikossa. Helppipajat ovat Wilman tarjottimella, joten opiskelija voi itsekin ilmoittautua sinne. Myös opettajat, opot, ohjaajat ja opiskeluhuollon henkilökunta voivat ilmoittaa opiskelijan pajaan. Pajoihin voi myös tulla ilmoittamatta. Jos on tulossa tekemään tenttiä, niin on hyvä ilmoittaa viikkoa ennen, jotta ohjaajalla on aikaa hankkia tentti opettajalta. Yleensä ohjaaja vetää pajan yksin, jolloin osallistujamäärä täytyy pitää maltillisena, enintään 10-12 opiskelijaa.
Ohjaaminen tehtävien tekemisessä: Opiskelija tekee pajassa usein rästiin jääneitä tehtäviä/sk-merkittyjen aineiden tehtäviä. Osa tekee tehtäviä hyvin itsenäisesti, osa taas tarvitsee joka kohdassa yksityiskohtaista ohjausta.
Ohjaaminen opiskelijan opintotilanteen selvittämisessä: Monesti opiskelija tarvitsee ohjausta, jotta hän itse löytää Wilmasta opintosuorituksensa ja tietäisi sitten itse mitä hänen pitäisi tehdä. Opettajat merkitsevät suorituksiin esim. sen mitkä tehtävät on tekemättä. Opiskelija saattaa tarvita tukea myös esimerkiksi opintojen rahoitukseen. Ohjaaja toimii tarvittaessa kuuntelijana opiskelijan muihinkin elämän iloihin ja suruihin.
Tenttien valvonta ja tarvittaessa ohjaaminen: Moni opiskelija tulee Helppiin tekemään tenttejä. Koulunkäynninohjaajalla on osa tenteistä (ytot) itsellään heti saatavissa, mutta varsinkin ammattiaineiden tentit pitää pyytää ennakkoon ao. opettajalta. Erityisen tuen opiskelijat saattavat saada käyttää tenteissä muistiinpanojaan tai muuta tukimateriaalia. Joskus tarvitaan sovittua ohjaustakin tentin tekemiseen.
Helppipajan ehkä tärkein piirre on tarjota kuitenkin saavutettava, rauhallinen tila sekä läsnäoleva, kuunteleva ja kannustava ohjaaja. Tämäkin riittää monelle opiskelijalle, jotta itsenäinen opiskeleminen sujuu. Kynnys tulla Helppipajaan pidetään matalana. Jos opiskelijalla on paljon haasteita, niin aluksi riittää että opiskelija tulee ainakin paikalle. Positiivinen palaute ja kannustavat sanat pienimmistäkin edistysaskeleista ovat ensiarvoisen tärkeitä. Wilman positiivista merkintää kannattaa muistaa käyttää ja kirjoittaa myös huomioita-kenttään peruste merkinnälle.
Aina eivät kaikki ilmoittautuneet tule Helppipajaan, eivätkä ilmoita poissaolostaan. Tämän vuoksi käytänteeksi on muodostunut lähettää muistutusviestejä ennen Helppiä ilmoittautuneille. Ensisijainen viestikanava on Wilma, tarvittaessa voidaan käyttää oppilaitoksen sähköpostia, whatsapp on monelle opiskelijoille sopiva kanava, tekstiviestejä ja äänipuhelujakin käytetään.
Ohjaus oppitunneilla
Ohjaaja on läsnä oppitunneilla ja tarvittaessa ohjaa ja tukee tehtävien tekemisessä. Joskus saattaa olla tarpeen mennä jonkun oppilaan / joidenkin oppilaiden kanssa toiseen, rauhallisempaan tilaan tekemään tehtäviä. Joskus ohjaaja joutuu myös puuttumaan opiskelijoiden käyttäytymiseen. Kaikki ohjaaminen tapahtuu mahdollisimman pehmeästi ja rakentavasti, myötätunnolla. Tarvittaessa on käytössä ohjaamisen apuvälineitä kuten lukuviivaimia, kuulosuojaimia, havaintovälineitä ja puristelupalloja yms.
Yhteinen tekijä sekä Helppipajoissa ja oppituntiohjaamisessa on se, että ohjausta ja tukea annetaan kaikille tarvitseville. Ei tarvitse olla erityisen tuen suunnitelmaa, eikä ole ikärajaa. Tuki, ohjaaminen ja Helppipajat koskevat tietysti myös muita kuin perustutkinnon opiskelijoita. On myös huomattava, että kaikki erityisen tuen opiskelijat eivät tukea (juurikaan) tarvitse. Toisaalta moni opiskelija, jolla ei ole erityisen tuen suunnitelmaa saattaa tarvita runsaastikin ohjausta ja tukea. Opiskelijalle annettu ohjaus ja tuki merkitään joko erityisen tuen suunnitelmaan tai Ohjauksen ja tuen suunnitelmaan.
Tekijät:
Koulunkäynninohjaajat Joonas Miikkulainen ja Tomi Salminen, Ammattiopisto Livia, Peimarin koulutuskuntayhtymä. Joulukuu 2024.
Linkkivinkki Ammattiopisto Livian Tukea opiskeluun –sivusto: https://www.livia.fi/opiskelijalle/tukea-opiskeluun/
Artikkeli on osa INKLU-hankkeessa koottua Ernesti-nettikirjastoa.
