Moniammatillinen yhteistyö
Moniammatilliseen yhteistyöhön kuuluu niin opetus- ja ohjaushenkilöstön moniammatillinen yhteistyö oppilaitoksen sisällä kuin monialainen yhteistyö ulkopuolisten tahojen kanssa. Sen avulla tuetaan kokonaisvaltaisesti opiskelijan oppimista, hyvinvointia ja urapolkua, edistetään henkilöstön osaamista ja hyvinvointia sekä kehitetään oppilaitoksen toimintaa, alueellista yhteistyötä ja eri organisaatioiden välistä yhteistyötä.
Moniammatillinen yhteistyö on eri ammattilaisten ja alojen asiantuntijoiden välistä yhteistyötä, jossa yhdistetään osaamista ja näkökulmia yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi. Moniammatillinen yhteistyö perustuu dialogiin ja vastavuoroisuuteen, jossa asiantuntijat tuovat oman osaamisensa yhteiseen käyttöön. Yhteistyöllä tuotetaan enemmän kuin yksin voisi saavuttaa. Kun moniammatillisen yhteistyön tavoitteena on yksittäisen opiskelijan tuki, on opiskelijan osallisuuden vahvistaminen yhteistyössä oleellisen tärkeää.
Moniammatillista yhteistyötä tehdään sekä oppilaitoksen sisällä että oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa. Oppilaitoksen sisällä moniammatillinen yhteistyö on opettajien, ohjaajien, erityisopettajien, opinto-ohjaajien välistä yhteistyötä tiimeissä, työpareina, työryhmissä, osana opiskelijan hoks-prosessia.
Moniammatillisesta yhteistyöstä oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa käytetään käsitettä monialainen yhteistyö korostamaan sitä, että kyseessä on useamman kuin yhden hallinnonalan välinen yhteistyö. Yleisimpiä ammatillisen koulutuksen yhteistyökumppaneita, verkostoja, ovat hyvinvointialueiden opiskeluhuollon työntekijät, kuntien Valpas-työntekijät, työpaikkojen edustajat, työllistymispalvelut, Ohjaamot ja hyvinvointialueiden kuntoutus-, sosiaali- ja sairaanhoidon palvelut.
Lähteitä: Holmström 2025, Koskela 2013, Pukkila 2023, Opiskeluhuoltolaki, Laki ammatillisesta koulutuksesta, Opiskeluhuoltomääräys, Eskola ja Kurunsaari 2023.
Hyviä käytäntöjä moniammatilliseen yhteistyöhön ammatillisessa koulutuksessa
Tälle sivulle on koottu esimerkkejä moniammatillisen yhteistyön hyvistä käytännöistä ja toimintatavoista. Kuvaukset on jäsennetty oppilaitoksen sisäiseen yhteistyöhön ja monialaiseen yhteistyöhön oppilaitoksen ulkopuolisten verkostojen kanssa.
Esimerkeissä on kuvauksia opiskelijakohtaisesta moniammatillisesta yhteistyöstä osana HOKS-prosessia, osana opetuksen toteuttamista, yhteistyöstä huoltajien kanssa, moniammatillisista palavereista ja yhteistyöstä tiimeissä ja ryhmissä. Materiaalissa on esimerkkejä myös erityisopettajan erilaisista yhteistyö- ja konsultaatiomuodoista sekä yhteistyöstä opiskeluhuollon kanssa. Monialaista yhteistyötä kuvataan myös oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa kuten yleisten oppilaitosten ja ammatillisten erityisoppilaitosten yhteistyötä, yhteistyötä perusopetuksen ja työllistymispalveluiden kanssa nivelvaiheissa.
Lisäksi sivulla on kuvauksia oppilaitoksen ja ohjaamojen välisestä yhteistyöstä Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle -projektin kokemusten pohjalta.
Opetus- ja ohjaushenkilöstön moniammatillinen yhteistyö edistää henkilöstön osaamista ja hyvinvointia, kehittää opetusta ja ohjausta sekä oppilaitoksen toimintaa. Yhteistyötä tapahtuu työpareina, tiimeissä ja ryhmissä tai osana opiskelijoiden opetus- ja ohjaustoimintaa.
Oppilaitoksen sisällä moniammatillista yhteistyötä on opettajien, ohjaajien, erityisopettajien, opinto-ohjaajien välinen yhteistyö tiimeissä, työpareina, työryhmissä ja osana opiskelijan hoks-prosessia.
Yhteistyölle on sovittu rakenteet, periaatteet, vastuut sekä toimintatavat. Toisaalta opetus- ja ohjaushenkilöstön välisen yhteistyön tulisi olla matalan kynnyksen yhteistyötä ja luonteva osa arkea, yhteisöllistä toimintakulttuuria. Materiaalissa on esimerkkejä myös erityisopettajan erilaisista yhteistyö- ja konsultaatiomuodoista, ohjaajien roolista sekä yhteistyöstä opiskeluhuollon kanssa.
Erityisopettajan konsultatiivinen tuki opetus- ja ohjaushenkilöstölle
Erityisopettajan tehtävänä on tukea muuta opetus- ja ohjaushenkilöstöä erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjauksessa ja tuessa. Tämä konsultaatio voi liittyä yksittäisen opiskelijan tilanteen selvittämiseen ja tuen suunnitteluun, soveltuvien opetus- ja oppimismuotojen löytämiseen, oppimisympäristöjen ja materiaalien muokkaukseen tai koko opiskelijaryhmän opetukseen liittyvään konsultaatioon.
Tutustu erityisopettajan konsultatiiviseen rooliin ja käytäntöihin, jotka tukevat opetus- ja ohjaushenkilöstöä:
Moniammatillinen yhteistyö tiimeissä ja työryhmissä
Oppilaitoksen sisällä moniammatillista yhteistyö on opettajien, ohjaajien, erityisopettajien, opinto-ohjaajien välistä yhteistyötä tiimeissä, työpareina, työryhmissä, osana opiskelijan HOKS-prosessia. Erilaisissa tiimeissä ja työryhmissä myös kehitetään oppimisen tukea ja toimintatapoja.
Kokoamme alle lisää hyviä käytänteitä kevään 2026 aikana.
Ammatilliset ohjaajat osana moniammatillista tiimiä
Ohjaajan rooli erityisen tuen opiskelijan ohjaamisessa on monipuolinen ja keskeinen. Ammatillisen ohjaajan tehtävänä on toimia joko opettajan työparina tai itsenäisesti opiskelijoiden ohjaajana ja henkilökohtaisten opintopolkujen mahdollistajana. Hänen roolinsa on tukea opiskelijoita heidän opintojensa edistymisessä kohti tutkintoa. Ohjaaja on ennen kaikkea tsemppaaja, tukija, kuuntelija ja läsnä oleva aikuinen. Opiskelijan on usein helpompi lähestyä ja avautua asioistaan ohjaajalle.
Ammatillinen ohjaaja tukee ja ohjaa henkilökohtaisesti opiskelijaa, joka tarvitsee erityistä tukea. Opintojen alkuvaiheessa opiskelijat tarvitsevat usein tukea ohjaajalta myös arkipäivän asioissa. Oppimistilanteissa ohjaaja opastaa opiskelijaa yksilöllisesti opiskelu- ja työtehtävissä, mukauttaa tarvittaessa oppimateriaalia opiskelijan tarpeitten mukaan ja toimii ohjaajana pajatyöskentelyssä ja työsaleissa. Ammatillinen ohjaaja voi olla opiskelijan tukena myös työelämässä oppimisen jaksoilla. Ohjaaja tekee tiivistä yhteistyötä opettajien, erityisopettajien, opiskeluhuollon ja muiden asiantuntijoiden kanssa.
Hyviä käytäntöjä ja toimintamalleja tähän teemaan kerätään ja julkaistaan keväällä 2026.
Opiskelija on moniammatillisen ja -alaisen oppimisen tuen yhteistyön keskiössä. Oppilaitoksen sisällä opiskelijan oppimista ja hyvinvointia tukevat opetus- ja ohjaushenkilöstön lisäksi opiskeluhuollon toimijat. Yhteistyö kodin ja huoltajien kanssa on tärkeää, kun suunnitellaan tukitoimia tai mietitään, miten opiskelijaa voisi parhaiten motivoida ja tukea.
Yhteistyö kodin kanssa
Yhteistyö huoltajien (tai alaikäisten opiskelijoiden kohdalla vanhempien) kanssa ammatillisessa koulutuksessa on tärkeä osa opiskelijan kokonaisvaltaista tukemista – erityisesti silloin, kun opiskelija tarvitsee erityistä tai vaativaa erityistä tukea. Vaikka ammatillinen koulutus painottuu opiskelijan omaan vastuuseen, huoltajayhteistyö voi olla ratkaisevaa opiskelijan hyvinvoinnin, opiskelumotivaation ja opintojen etenemisen kannalta.
Yhteistyö huoltajien kanssa ammatillisessa koulutuksessa tarkoittaa yhteistä vastuuta opiskelijan hyvinvoinnista ja opintojen sujuvuudesta. Se perustuu avoimeen vuorovaikutukseen ja luottamukseen. Se edellyttää oppilaitokselta halua kuulla huoltajaa, mutta myös kunnioitusta opiskelijan yksityisyyttä kohtaan. Käytännössä yhteistyö voi tarkoittaa keskusteluja opiskelijan edistymisestä, tuen tarpeista tai hyvinvoinnista. Huoltajan näkökulma voi tarjota arvokasta tietoa esimerkiksi silloin, kun suunnitellaan tukitoimia tai mietitään, miten opiskelijaa voisi parhaiten motivoida ja tukea.
Moniammatillisesta yhteistyöstä oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa käytetään käsitettä monialainen yhteistyö korostamaan sitä, että kyseessä on useamman kuin yhden hallinnonalan välinen yhteistyö. Yleisimpiä yhteistyökumppaneita, verkostoja, ovat hyvinvointialueiden opiskeluhuollon työntekijät, kuntien Valpas-työntekijät ja nuorisopalvelut, työpaikkojen edustajat, työllistymispalvelut, Ohjaamot, hyvinvointialueiden kuntoutus-, sosiaali- ja sairaanhoidon palvelut. Koulutuksen nivelvaiheissa tärkeää on myös yhteistyö muiden koulutusorganisaatioiden kanssa.
Moniammatillinen yhteistyö oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa
Toimintamalleja moniammatilliseen yhteistyöhön opintojen nivelvaiheissa - opiskelun alkuvaiheessa, työelämässä oppimisessa, työllistymiseen tai jatko-opintoihin siirtymisessä - on tuotettu Opiskelijan saumaton opintopolku -hankkeessa. Tutustu alla olevasta linkistä.
Edellä näet jo osan Nettikirjasto Ernestin tähän osioon kootuista hyvistä käytänteistä ja välineistä. Sivua rakennetaan kevään 2026 aikana.
Tietoa ja toimintamalleja on tulossa myös seuraavista teemoista:
- Alueelliset erityisen tuen verkostot
- Ohjaamojen ja oppilaitosten välinen yhteistyö
- Dialogisuus monialaisessa yhteistyössä
Tekijät:
Seija Eskola, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Irmeli Lignell, Hämeen ammattikorkeakoulu
Marjo Liete, Hämeen ammattikorkeakoulu
