Moniammatillinen yhteistyö
Moniammatilliseen yhteistyöhön kuuluu niin opetus- ja ohjaushenkilöstön moniammatillinen yhteistyö oppilaitoksen sisällä kuin monialainen yhteistyö ulkopuolisten tahojen kanssa. Sen avulla tuetaan kokonaisvaltaisesti opiskelijan oppimista, hyvinvointia ja urapolkua, edistetään henkilöstön osaamista ja hyvinvointia sekä kehitetään oppilaitoksen toimintaa, alueellista yhteistyötä ja eri organisaatioiden välistä yhteistyötä.
Moniammatillinen yhteistyö on eri ammattilaisten ja alojen asiantuntijoiden välistä yhteistyötä, jossa yhdistetään osaamista ja näkökulmia yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi. Moniammatillinen yhteistyö perustuu dialogiin ja vastavuoroisuuteen, jossa asiantuntijat tuovat oman osaamisensa yhteiseen käyttöön. Yhteistyöllä tuotetaan enemmän kuin yksin voisi saavuttaa. Kun moniammatillisen yhteistyön tavoitteena on yksittäisen opiskelijan tuki, on opiskelijan osallisuuden vahvistaminen yhteistyössä oleellisen tärkeää.
Moniammatillista yhteistyötä tehdään sekä oppilaitoksen sisällä että oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa. Oppilaitoksen sisällä moniammatillinen yhteistyö on opettajien, ohjaajien, erityisopettajien, opinto-ohjaajien välistä yhteistyötä tiimeissä, työpareina, työryhmissä, osana opiskelijan hoks-prosessia.
Moniammatillisesta yhteistyöstä oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa käytetään käsitettä monialainen yhteistyö korostamaan sitä, että kyseessä on useamman kuin yhden hallinnonalan välinen yhteistyö. Yleisimpiä ammatillisen koulutuksen yhteistyökumppaneita, verkostoja, ovat hyvinvointialueiden opiskeluhuollon työntekijät, kuntien Valpas-työntekijät, työpaikkojen edustajat, työllistymispalvelut, Ohjaamot ja hyvinvointialueiden kuntoutus-, sosiaali- ja sairaanhoidon palvelut.
Lähteitä: Holmström 2025, Koskela 2013, Pukkila 2023, Opiskeluhuoltolaki, Laki ammatillisesta koulutuksesta, Opiskeluhuoltomääräys, Eskola ja Kurunsaari 2023.
Hyviä käytäntöjä moniammatilliseen yhteistyöhön ammatillisessa koulutuksessa
Tälle sivulle on koottu esimerkkejä moniammatillisen yhteistyön hyvistä käytännöistä ja toimintatavoista. Kuvaukset on jäsennetty oppilaitoksen sisäiseen yhteistyöhön ja monialaiseen yhteistyöhön oppilaitoksen ulkopuolisten verkostojen kanssa.
Esimerkeissä on kuvauksia opiskelijakohtaisesta moniammatillisesta yhteistyöstä osana HOKS-prosessia, osana opetuksen toteuttamista, yhteistyöstä huoltajien kanssa, moniammatillisista palavereista ja yhteistyöstä tiimeissä ja ryhmissä. Materiaalissa on esimerkkejä myös erityisopettajan erilaisista yhteistyö- ja konsultaatiomuodoista sekä yhteistyöstä opiskeluhuollon kanssa. Monialaista yhteistyötä kuvataan myös oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa kuten yleisten oppilaitosten ja ammatillisten erityisoppilaitosten yhteistyötä, yhteistyötä perusopetuksen ja työllistymispalveluiden kanssa nivelvaiheissa.
Lisäksi sivulla on kuvauksia oppilaitoksen ja ohjaamojen välisestä yhteistyöstä Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle -projektin kokemusten pohjalta.
Erityisopettajan konsultatiivinen tuki opetus- ja ohjaushenkilöstölle
Tutustu erityisopettajan rooliin ja käytäntöihin, jotka tukevat opetus- ja ohjaushenkilöstöä.
Moniammatillinen yhteistyö tiimeissä ja työryhmissä
Oppilaitoksen sisällä moniammatillista yhteistyö on opettajien, ohjaajien, erityisopettajien, opinto-ohjaajien välistä yhteistyötä tiimeissä, työpareina, työryhmissä, osana opiskelijan hoks-prosessia. Kokoamme alle hyviä käytänteitä kevään 2026 aikana.
Opiskelija on moniammatillisen ja -alaisen oppimisen tuen yhteistyön keskiössä. Oppilaitoksen sisällä opiskelijan oppimista ja hyvinvointia tukevat opetus- ja ohjaushenkilöstön lisäksi opiskeluhuollon toimijat. Yhteistyö kodin ja huoltajien kanssa on tärkeää, kun suunnitellaan tukitoimia tai mietitään, miten opiskelijaa voisi parhaiten motivoida ja tukea.
Yhteistyö kodin kanssa
Yhteistyö huoltajien (tai alaikäisten opiskelijoiden kohdalla vanhempien) kanssa ammatillisessa koulutuksessa on tärkeä osa opiskelijan kokonaisvaltaista tukemista – erityisesti silloin, kun opiskelija tarvitsee erityistä tai vaativaa erityistä tukea. Vaikka ammatillinen koulutus painottuu opiskelijan omaan vastuuseen, huoltajayhteistyö voi olla ratkaisevaa opiskelijan hyvinvoinnin, opiskelumotivaation ja opintojen etenemisen kannalta.
Yhteistyö huoltajien kanssa ammatillisessa koulutuksessa tarkoittaa yhteistä vastuuta opiskelijan hyvinvoinnista ja opintojen sujuvuudesta. Se perustuu avoimeen vuorovaikutukseen ja luottamukseen. Se edellyttää oppilaitokselta halua kuulla huoltajaa, mutta myös kunnioitusta opiskelijan yksityisyyttä kohtaan. Käytännössä yhteistyö voi tarkoittaa keskusteluja opiskelijan edistymisestä, tuen tarpeista tai hyvinvoinnista. Huoltajan näkökulma voi tarjota arvokasta tietoa esimerkiksi silloin, kun suunnitellaan tukitoimia tai mietitään, miten opiskelijaa voisi parhaiten motivoida ja tukea.
Moniammatillisesta yhteistyöstä oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa käytetään käsitettä monialainen yhteistyö korostamaan sitä, että kyseessä on useamman kuin yhden hallinnonalan välinen yhteistyö. Yleisimpiä yhteistyökumppaneita, verkostoja, ovat hyvinvointialueiden opiskeluhuollon työntekijät, kuntien Valpas-työntekijät ja nuorisopalvelut, työpaikkojen edustajat, työllistymispalvelut, Ohjaamot, hyvinvointialueiden kuntoutus-, sosiaali- ja sairaanhoidon palvelut. Koulutuksen nivelvaiheissa tärkeää on myös yhteistyö muiden koulutusorganisaatioiden kanssa.
Moniammatillinen yhteistyö oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa
Toimintamalleja moniammatilliseen yhteistyöhön opintojen nivelvaiheissa - opiskelun alkuvaiheessa, työelämässä oppimisessa, työllistymiseen tai jatko-opintoihin siirtymisessä - on tuotettu Opiskelijan saumaton opintopolku -hankkeessa. Tutustu alla olevasta linkistä.
Edellä näet muutaman poiminnan materiaaliin kootuista hyvistä käytänteistä. Sivua rakennetaan parhaillaan.
Tietoa ja toimintamalleja on tulossa seuraavista teemoista:
- Moniammatillinen yhteistyö opiskelijan tukena
- Konsultatiivinen erityisopettajuus
- Moniammatillinen yhteistyö tiimeissä ja työryhmissä
- Ammatinohjaaja osana moniammatillista tiimiä
- Monialainen yhteistyö opiskelijaryhmässä
- Yhteistyö huoltajan/ kodin kanssa
- Yhteistyö ammatillisten erityisoppilaitosten kanssa
- Alueelliset erityisen tuen verkostot
- Ohjaamojen ja oppilaitosten välinen yhteistyö
- Dialogisuus monialaisessa yhteistyössä
Tekijät:
Seija Eskola, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Irmeli Lignell, Hämeen ammattikorkeakoulu
Marjo Liete, Hämeen ammattikorkeakoulu
