Kuvio 2. Erityisopettajan työnkuvan muutamia nostoja ja painopisteitä uuteen lainsäädäntöön nojaten.
Erityinen tuki tulee olla erityisopettajan suunnittelemaa opiskelun kokonaisvaltaista tukea. Tämän vuoksi Savon ammattiopistossa erityisopettaja on päävastuussa erityisen tuen suunnitelman laatimisesta. Jotta tuki voidaan suunnitella mahdollisimman varhain, olisi erityisopettajan syytä olla hyvin tavoitettavissa opiskelijoiden ensikertaista HOKSia laatiessa. Jo opistojen alussa opiskelijalta ja mahdolliselta huoltajalta voidaan saada arvokasta tietoa tuen tarpeista ja välineitä tuen suunnitteluun, olivatpa tarpeen niin oppimisen tuen puolella kuin erityisen tuen puolella. Tällöin erityisopettajalla on kattava kuva koko aloittavasta opiskelijaryhmästä ja tuen muotoja ja oppimisympäristöjä voidaan suunnitella koko ryhmä huomioiden. Opintojen edetessä erityisopettaja arvioi ja päivittää erityisen tuen suunnitelmia ja laatii mahdollisia mukauttamisia.
Uusi laki painottaa yhteistyötä ja erityisopettajan konsultatiivista roolia. Erityisopettajan tietotaitoa hyödynnetään laadukkaan opetuksen ja ohjauksen suunnittelussa, mutta myös oppimisen tuen käytännöissä niin yhden opiskelijan kohdalla kuin koko opiskelijaryhmän näkökulmasta. Jotta tuki kohdentuisi oikein, on siirtotieto ehdottoman tärkeä. Savon ammattiopistossa erityisopettaja on mukana jo siirto tietoja saadessa peruskoulusta tai edelliseltä koulutuksen järjestäjältä.
Opiskelijan tukea tulee suunnitella kaikkiin oppimisympäristöihin, myös työssäoppimisen jaksolla työpaikoille. Koska työssäoppimista on ammatillisen koulutuksen reformin myötä kasvatettu, tulee opiskelua tukea tarkoituksenmukaisesti myös siellä. Tämä voi tarkoittaa erityisopettajan konsultatiivista roolia työpaikkaohjaajalle sekä työpaikalla käyvälle opettajalle tai ammatinohjaajalle. Erityisopettajan apua voidaan tarvita myös harjoittelupaikan saannissa, opiskelijan vahvuuksien löytämisessä sekä opiskelijan tuen tarpeiden sanoittamisessa. Erityisopettajan työ ei kuitenkaan rajaudu vain konsultaatioon, ei saa unohtaa sitä lain nostamaa pääroolia, erityisopetusta. Savon ammattiopistossa erityisopettaja on siis aktiivisesti mukana opetustyössä, jonka menetelmät ovat myös laajat.
Johtopäätökset
Lakimuutokset tarjoavat mahdollisuuden selkeyttää erityisopettajan roolia ja vahvistaa erityisen tuen järjestämistä. Vaikka Opetushallitus (2025) on tukenut uudistuksen toimeenpanon käynnistymistä, koulutuksen järjestäjien on tärkeää varmistaa riittävät resurssit ja osaaminen muutoksessa. Savon ammattiopistossa erityisopettajan työnkuvan kehittäminen tukee inklusiivista ja saavutettavaa ammatillista koulutusta.
Lähteet
Karvi. (2023). Ammatillisen koulutuksen tila. Työelämälähtöisyys ja yksilölliset opintopolut ovat vahvistuneet, laadussa kuitenkin vaihtelua ja yhdenvertaisuuden toteutumisessa puutteita. 30.3.2023. https://www.karvi.fi/fi/julkaisut/ammatillisen-koulutuksen-tila
Kaikkonen, L. (2020). Erityisopettajat ammatillisessa koulutuksessa – Tutkimus työn muutoksista. Jyväskylän ammattikorkeakoulu. https://www.theseus.fi/handle/10024/355852
Laki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017.
Opetushallitus. (2025). Oppimisen tuki uudistuu – ammatillisen koulutuksen toimeenpanon tuki käynnistyy. https://www.oph.fi/fi/uutiset/2025/oppimisen-tuki-uudistuu-ammatillisen-koulutuksen-toimeenpanon-tuki-kaynnistyy
Artikkeli on laadittu osana Euroopan unionin osarahoittaman valtakunnallisen INKLU Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta -hankkeen kehittämistyötä.
