Digipedagogiset laatukriteerit

Jamkin digipedagogiset laatukriteerit määrittelevät verkko-opetuksen toimintaperiaatteita ja laatua.

Oppijoille tarjotaan mahdollisuuksia keskinäiseen vuorovaikutukseen, yhteisölliseen tekemiseen, toisilta oppimiseen ja kokemusten jakamiseen.
Vuorovaikutuksen tavoitteet ja vaatimukset kerrotaan selkeästi.
Ammatti-identiteetin kehittymistä tuetaan vuorovaikutustilanteissa.
Vuorovaikutustilanteet on suunniteltu edistämään kriittistä ajattelua, argumentointitaitoja ja ajatusten esittämistä rakentavasti.
Vuorovaikutuksen avulla rakennetaan turvallinen työskentelyilmapiiri sekä positiivinen ja kannustava oppimisympäristö.

Oppija saa ohjausta oppimisprosessin aikana.
Ohjauksen tavat ja menetelmät on kerrottu oppimisalustalla.
Ohjaus on monikanavaista.
Ohjauksessa hyödynnetään oppimisalustan tarjoamia toimintoja kuten oppimisanalytiikkaa, siirtymiä ja ajastuksia.

Oppimistehtävät muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden, joka tukee osaamistavoitteiden saavuttamista.
Tehtävänanto sisältää oppimistehtävän tarkoituksen, tavoitteen, ohjeet oppijan toiminnalle sekä arviointikriteerit ja -menetelmät.
Oppimistehtävät on vaiheistettu ja vaiheiden yhteydessä on ilmoitettu ohjeellinen oppimiseen käytettävä aika.
Oppija voi hyödyntää monipuolisesti teknologian tarjoamia mahdollisuuksia oppimistehtävien tekemisessä.
Oppimistehtävät kytkeytyvät työelämän todellisiin tilanteisiin.

Arviointikriteerit ovat linjassa osaamistavoitteiden kanssa.
Arviointi on jatkuvaa ja arvioinnissa käytetään erilaisia arviointimenetelmiä.
Oppijalla on mahdollisuus itsearviointiin ja/tai vertaisarviointiin oppimisprosessin aikana.

Oppimisalustalla esitetään yhteisesti sovitun rakenteen tai mallipohjan mukaisesti:
- Ajoitus ja aikataulu
- Osaamistavoitteet, kuormitus ja arviointi
- Opettajan yhteystiedot ja ohjauskäytänteet
Oppimisprosessi ja sen eteneminen on tehty näkyväksi oppimisalustalla.
Edistymisen seurannan työkalut ovat käytössä, jos oppimisalusta sen mahdollistaa.

Oppimisprosessin tukena käytetty teknologia, mm. sovellukset, laitteet ja oppimisalustan työkalut, tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista.
Oppimisprosessi on luotu oppijalähtöisesti ja sisältö kognitiivisesti saavutettavaa eli informaation määrä on kohtuullinen, kieli ja terminologia ymmärrettävää.
Sisällöt on nimetty johdonmukaisesti ja navigointi on suoraviivaista.
Sisällöt ovat visuaalisesti saavutettavia, esim. fontit, värikontrastit, asettelu ja tekstivastineet.
Sisältöjen toimivuus on varmistettu.
Sisällöt ovat käytettävissä eri päätelaitteilla, apuvälineillä ja yhteyksillä.
Valittuihin verkkotyövälineisiin on saatavilla ohjeita ja teknistä tukea.

Oppimisen tukena käytetään Jamkin suosittelemia tekoälypalveluita.
Oppijaa ohjataan generatiivisen tekoälyn turvallisessa ja eettisessä käytössä oppimisen tukena, mm. tietosuoja, lähdekriittisyys ja tekijänoikeudet.
Oppimistehtävän tehtävänannossa kerrotaan, kuinka tekoälyä saa käyttää kyseisen tehtävän suorittamisessa.

Oppimisen tukena käytetään Jamkin suosittelemia palveluita ja sovelluksia.
Oppijalta ei vaadita kirjautumista muihin kuin Jamkin suosittelemiin palveluihin ja sovelluksiin.
Ulkopuolisten palvelujen käytön tulee olla perusteltua ja käyttöönotto on tehty Jamkin ohjeistuksen mukaisesti.

Oppimisprosessia kehitetään saadun palautteen perusteella.
Oppijalla on mahdollisuus osallistua kehittämiseen antamalla jatkuvaa palautetta.
Oppimisprosessin aikana kerätään puolivälipalaute ja loppupalaute.
Opettaja analysoi oppijoilta saamaansa palautetta ja vastaa palautteeseen.
Laatua parannetaan palautteiden ja vuotuisten palautekyselyiden perusteella.