Projekti
Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle
Projektin rahoittajat
Lyhenne
Projektityyppi
Vahvuusala
Toteutusaika
1.3.2024
-
30.11.2026
Yksikkö
Rahoitusohjelma
Euroopan sosiaalirahasto plus (ESR+) 2021-2027
YK:n kestävän kehityksen tavoitteet
Projektin kuvaus
Tässä valtakunnallisessa projektissa vahvistetaan ja laajennetaan Ohjaamoiden, oppilaitosten ja korkeakoulujen monialaista ja moniammatillista yhteistyötä. Lisäksi kehitetään ja pilotoidaan uusia yhteisiä toimintamalleja ja –tapoja erityisen tervetulleiden ryhmien tavoittamiseksi, koulutukseen osallistumisen ja kiinnittymisen edistämiseksi.
Tarve projektille: Ohjaamot ovat alle 30-vuotiaiden matalan kynnyksen monialaisia palvelupisteitä, joiden valtakunnallisina tavoitteina on sujuvoittaa nuorten siirtymiä työhön ja koulutukseen tai muuhun toimintaan, edistää nuorten osallisuutta, toimintakykyä ja elämänhallintaa sekä koota yhteen palveluntuottajia monialaiseksi kokonaisuudeksi.
Oppilaitosten yhteys Ohjaamoihin näyttää vaihtelevan eri alueilla, vaikka Ohjaamojen perustamiseen ja kehittämiseen on panostettu määrätietoisesti sekä julkisen että kolmannen sektorin yhteistyönä viimeisen kymmenen vuoden aikana. Ohjaamot eivät aina tavoita niitä nuoria aikuisia, jotka ovat jo päättäneet tai keskeyttäneet opintonsa, ja joilla on arjenhallinnan haasteita. Toisaalta koulutusalan toimijat eivät riittävästi tunne Ohjaamoja eivätkä niiden tarjoamia palveluja. Olennainen haaste on Ohjaamojen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyön kehittäminen.
Tavoitteena on vahvistaa ja laajentaa Ohjaamojen ja koulutuksen järjestäjien välistä monialaista yhteistyötä, jotta tunnistetaan paremmin yhdessä nuorten aikuisten tuen tarpeita rajapinnoilla. Projektissa kehitetään ja pilotoidaan Ohjaamojen, oppilaitosten ja korkeakoulujen yhteisiä toimintamalleja ja –tapoja erityisen tervetulleiden ryhmien tavoittamiseksi sekä vahvistetaan yhteistyötä koulutussiirtymien, koulutukseen osallistumisen ja kiinnittymisen edistämiseksi. Toimintamallien kehittäminen painottuu työikäisiin nuoriin aikuisiin. Kehittämistyö on yhteiskehittämistä ja kaikki osallistujat vaikuttavat muutokseen prosessin kuluessa. Kehittämisprosessiin sisältyy myös toimintatutkimuksellisia elementtejä.
Kohderyhmiä ovat valittujen alueiden Ohjaamojen, toisen asteen koulutuksen järjestäjien, vapaan sivistystyön oppilaitosten ja korkeakoulujen henkilöstö sekä erityisen tervetulleisiin kohderyhmiin kuuluvia nuoria aikuisia edustavat kokemusasiantuntijat.
Välillisiä kohderyhmiä ovat erityisen tervetulleisiin kohderyhmiin kuuluvat nuoret ja nuoret aikuiset. Ohjaamojen, toisen asteen koulutuksen järjestäjien, vapaan sivistystyön oppilaitosten ja korkeakoulujen verkostojen henkilöstö sekä KEHA-keskuksen monialaisten palvelujen tiimi ja Julkisten työvoimapalveluiden henkilöstö.
Projektin tuloksena syntyy toimintamalleja ja -tapoja sekä menetelmiä Ohjaamojen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyöhön, jolla edistetään erityisen tervetulleiden ryhmien tavoittamista, koulutukseen osallistumista ja kiinnittymistä. Toimintamalleja voivat hyödyntää Ohjaamot ja koulutuksen järjestäjät omissa verkostoissaan. Lisäksi tuloksia voidaan hyödyntää valtakunnallisessa jatkuvaan oppimiseen liittyvässä kehittämis- ja valmistelutyössä.
Kiteytetysti projektin toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi
Projektin käynnistämiseen liittyvät toimenpiteet:
- Organisoidaan toiminta (projektitiimi, ohjausryhmä, asiantuntijaryhmä) ja laaditaan tarkempi toimintasuunnitelma sekä yhteinen viestintä- ja julkaisusuunnitelma. Sovitaan yhteiset projektitiimin tapaamiset koko projektin ajalle, joilla varmistetaan tiimiytyminen ja suunnitelmien toteutuminen (3-6/2024).
- Käynnistetään yhteistyö JOPPI - Jatkuvan oppimisen Suomi -koordinaatiohankkeen hankkeen kanssa (3-4/2024).
- Tarkistetaan yhteiset laadunhallinnan menettelyt, sovitaan sisäisen arvioinnin ja toimenpiteiden ja tulosten seurannan menettelyt ja toteutetaan niitä (2024-2026).
Toimintamallien kehittämiseen ja pilotointiin liittyvät toimenpiteet
- Kontaktoidaan Ohjaamoita sekä koulutuksen järjestäjiä ja sitoutetaan heitä yhteiskehittämiseen. Kootaan alueelliset ja paikallisen kehittämisryhmät ja suunnittellaan kehittämisprosessin toimenpiteet. Tehdään alueelliset lähtötilanteen kartoitukset (5-12/2024).
- Toteutetaan alueellisten kehittämisryhmien kanssa työpaja tai webinaari, joka toimii lähtölaukauksena kehittämisprosessille (5-12/2024).
- Toteutetaan alueellisesti ja paikallisesti suunnitelman mukaiset kehittämisprosessit toimintatutkimuksellisella otteella (8/2024-10/2026).
- Suunnitellan ja toteutetaan valtakunnalliset yhteistapaamiset (2-3) ja verkostoidutaan muiden alueiden kanssa (2024-2026).
Tulosten kokoamiseen ja julkistamiseen liittyvät toimenpiteet (2024-2026)
- Kootaan ja julkaistaan projektissa kehitetyt toimintamallit, menetelmät, käytännöt sekä syntynyt tieto. Toimitetaan loppujulkaisu Jamkin julkaisusarjassa.
- Levitetään projektin tuloksia kansallisissa ja kansainvälisissä kasvatus-, opetus-, ohjaus- ja nuorisoalan tapahtumissa ja yhteistyökumppaneiden tilaisuuksissa sekä erilaisina julkaisuina.
- Järjestetään keskeiset tulokset esittelevä loppuseminaari.
Oodi on yhteinen projekti!
Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle on Jyväskylän ammattikorkeakoulun (projektipäällikkö Jaana Ahlqvist), Hämeen ammattikorkeakoulun (projektivastaava Soili Rinne) ja Åbo Akademin (projektivastaava Camilla Stenbäck) yhteinen projekti. Se toimii tiiviissä yhteistyössä JOPPI – Jatkuvan oppimisen Suomi -koordinaatiohankkeen sekä KEHA-keskuksen monialaisten palvelujen tukitiimin kanssa.
Tutustu myös
Alueellinen monialaisen yhteistyön kehittäminen Oodi-projektissa
Tällä sivulla kerromme Oodi-projektin yhteiskehittämisestä eri puolilla Suomea!
Julkaisut ja materiaalit Oodi-projektissa
Tutustu Oodi-projektin julkaisuihin ja materiaaleihin tällä sivulla.
Kehittäminen toimintatutkimuksellisella otteella
Ohjaamojen ja oppilaitosten monialaisen yhteistyön toimintamalleja kehitetään Oodi-projektissa pitkäkestoisina kehittämisprosesseina ja toimintatutkimuksellisella otteella.
Uutinen
Tutkimus: Vuorovaikutus- ja dialogitaidoilla on merkitystä monialaisen yhteistyön ja ohjauksen kehittämisessä
Monialainen yhteistyö on vahvistunut luontaiseksi osaksi työn tekemistä eri aloilla. Vuorovaikutuksen ja dialogitaitojen yhteyttä monialaisen yhteistyön kehittämiseen on tutkittu Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle -projektissa.
Uutinen ruotsiksi Åbo Akademin sivustolla (14.3.2024): Samarbete mellan Navigatorer och utbildning utvecklas - målet är att stöda unga vuxna
Uutinen Hämeen ammattikorkeakoulun sivustolla (14.3.2024): Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyöllä tukea nuorten aikuisten siirtymiin ja koulutukseen kiinnittymiseen
Oodi Ohjaamojen ja oppilaitosten yhteistyölle -projekti Hämeen ammattikorkeakoulun sivustolla
Jaana Ahlqvist
Palveluvastaava
TKI-toiminta ja palvelut
Ammatillinen opettajakorkeakoulu
+358405322942
etunimi.sukunimi@jamk.fi
