Projekti
Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta
Projektin rahoittajat
Lyhenne
Projektityyppi
Vahvuusala
Toteutusaika
1.3.2024
-
31.8.2026
Yksikkö
Rahoitusohjelma
Euroopan sosiaalirahasto plus (ESR+) 2021-2027
YK:n kestävän kehityksen tavoitteet
Projektin kuvaus
INKLU Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta -hankkeen tausta ja tarpeet
Inklusiivisen koulutuksen periaatteiden mukaisesti kaikilla on yhdenvertaiset mahdollisuudet opiskella ja koulutus ja tukitoimet räätälöidään opiskelijan tarpeiden mukaisesti. Ammatillisen koulutuksen lainsäädännön ja toimintaympäristön muutokset, jatkuvan oppimisen kehittäminen, oppivelvollisuuden laajentuminen ja moninaisemmat opiskelijat haastavat ammatillisen koulutuksen järjestämistä. Yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelee yhä enemmän tukea tarvitsevia opiskelijoita, jotka tarvitsevat erityisen tuen lisäksi monialaisia muita palveluja. Aikuisista koulutuksen ulkopuolelle jäävät herkästi henkilöt, joilla on erityisiä haasteita oppimisessa ja opiskelussa, jotka tulisi ottaa paremmin huomioon koulutuspalveluissa (Räty ja Selkivuori 2017; Jatkuvan oppimisen uudistus 2023).
Tuoreissa tutkimuksissa ja selvityksissä kuten Karvin valtakunnallisessa erityisen tuen arvioinnissa (2021) todetaan, että erityinen tuki toteutuu epätasaisesti eri oppilaitoksissa. Tämä näkyy erityisen tuen toteuttamisen vähäisyytenä ammatillisissa tutkinnon osissa ja työelämässä oppimisessa, henkilöstön osaamisen puutteina ja mm. jatkuvan haun opiskelijoiden tuen tarpeen tunnistamisen ja tukiprosessien kehittämistarpeina. Myös erityisen tuen suunnitelmallisuudessa ja vaikuttavuuden arvioinnissa, johtamisessa sekä moniammatillisen yhteistyön hyödyntämisessä oli suurta vaihtelua. Kehittämistarpeita oli selvityksen mukaan myös opetushenkilöstön osaamisessa ja yhteistyökäytännöissä sekä erityisopettajien osaamisen laajemmassa hyödyntämisessä (Karvi 2021, Kaikkonen 2020). Hankkeen tavoitteena on luoda myös yhteiset periaatteet ja osaamiskuvaukset ammatilliselle erityisopettajakoulutukselle, jotka vastaavat ammatillisen koulutuksen uudistuneisiin osaamistarpeisiin.
INKLU Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta -hankkeen tavoitteena on yhdenvertaisen ja laadukkaan erityisen tuen toteutuminen ammatillisessa koulutuksessa, joka kattaa myös henkilöstöä osaamisen ja opettajan- ja erityisopettajankoulutuksen kehittämisen. Hanke tarjoaa yhteisen areenan ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja ammatillisen opettajakorkeakoulujen alueelliselle ja valtakunnalliselle kehittämiselle sekä yhteistyörakenteiden luomiselle.
Hankkeen kohderyhmät
Hankkeen varsinaisina kohderyhminä ovat
Hankkeen laajempana tavoitteena on, että kaikki ammatillisissa opinnoissa opiskelevat opiskelijat, erityisesti erityisen tervetulleisiin ryhmiin kuuluvat opiskelijat, saavat yhdenvertaisesti tarvitsemansa tuen, jotta voivat hankkia tarvittavan osaamisen, tutkinnon ja työllistyä, opiskelevat he missä oppilaitoksessa tai missä päin Suomea tahansa. Tähän laajempaan tavoitteeseen hanke pyrkii neljän spesifimmän tavoitteen kautta.
INKLU Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta -hankkeen tavoitteena on yhdenvertaisen ja laadukkaan erityisen tuen toteutuminen ammatillisessa koulutuksessa, joka kattaa myös henkilöstöä osaamisen ja opettajan- ja erityisopettajankoulutuksen kehittämisen. Hanke tarjoaa yhteisen areenan ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja ammatillisen opettajakorkeakoulujen alueelliselle ja valtakunnalliselle kehittämiselle sekä yhteistyörakenteiden luomiselle.
Hankkeen kohderyhmät
Hankkeen varsinaisina kohderyhminä ovat
- Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö ja johto
- Ammatilliset opettajankouluttajat
- Ammatilliset koulutuksen järjestäjät - hankkeen tavoitteena on tavoittaa vähintään 70 % eli noin 100 koulutuksen järjestäjää
- Ammatilliset opettajakorkeakoulut
Hankkeen välilliset kohderyhmät:
- Ammatillisen koulutuksen tukea tarvitsevat opiskelijat, pääpaino erityisen tervetulleissa ja muissa erityistä tukea tarvitsevissa opiskelijoissa
- Ammatillisten erityisopettajankoulutuksen, opinto-ohjaajakoulutuksen ja opettajakoulutuksen opiskelijat
- Työpaikkaohjaajat ja muut työelämän edustajat
- Muiden tahojen ohjaava henkilöstö, esimerkiksi Ohjaamojen ja hyvinvointialueiden henkilöstö
Projektin tarkoitus
Hankkeen laajempana tavoitteena on, että kaikki ammatillisissa opinnoissa opiskelevat opiskelijat, erityisesti erityisen tervetulleisiin ryhmiin kuuluvat opiskelijat, saavat yhdenvertaisesti tarvitsemansa tuen, jotta voivat hankkia tarvittavan osaamisen, tutkinnon ja työllistyä, opiskelevat he missä oppilaitoksessa tai missä päin Suomea tahansa. Tähän laajempaan tavoitteeseen hanke pyrkii neljän spesifimmän tavoitteen kautta.
- Prosessit ja rakenteet: Ammatillisten oppilaitosten erityisen tuen ja moniammatillisen yhteistyön prosessit ja käytänteet ovat selkiytyneet, kehittyneet ja tasalaatuistuneet läpi Suomen.
- Henkilöstön osaaminen: Ammatillisten oppilaitosten henkilöstön kyvykkyys ja asenteet kaikkien opiskelijoiden tukemisessa ja moniammatillisessa yhteistyössä on parantunut.
- Opettajankoulutus: Opettajakorkeakoulut jakavat yhteisen käsityksen ammatillisen koulutuksen inklusiivisuudesta ja erityisestä tuesta, ja huomioivat aiempaa paremmin inklusiivisuuden vaatimukset opettajien, erityisopettajien ja opinto-ohjaajien osaamisessa ja koulutuksessa
- Juurruttaminen ja levittäminen: Hankkeessa kehitetyt toimintamallit juurtuvat osaksi organisaatioiden toimintaa ja niitä hyödynnetään alueellisesti ja valtakunnallisesti.
Hankkeessa vahvistetaan yhteistyötä sekä ammatillisen koulutuksen järjestäjien välillä että ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen välillä erityisen tuen kehittämisessä. Hankkeessa ovat mukana kaikki ammatilliset opettajakorkeakoulut, mikä luo koko maan kattavan verkoston ja mahdollistaa myös verkoston toiminnan jatkuvuuden.
Projektin tulokset
Hankkeen laajana tavoitteena oli, että kaikki ammatillisissa opinnoissa opiskelevat opiskelijat, erityisesti erityisen tervetulleisiin ryhmiin kuuluvat opiskelijat, saavat yhdenvertaisesti tarvitsemansa tuen voidakseen hankkia tarvittavan osaamisen, suorittaa tutkinnon ja työllistyä. Hankkeessa kehitettiin ammatillisen koulutuksen järjestäjien käytäntöjä ja prosesseja sekä erityisen tuen laadun arviointia, henkilöstön osaamista ja ammatillisia opettajankoulutuksia. Hanke ajoittui samanaikaisesti ammatillisen koulutuksen oppimisen tuen uudistuksen kanssa ja tuki ammatillisen koulutuksen järjestäjiä näiden valmistautuessa muutokseen. Hanke myös edisti keskustelua inklusiivisesta ammatillisesta koulutuksesta.
Hankkeesssa koottiin ja kehitettiin oppimisen tuen, erityisen tuen ja moniammatillisen yhteistyön käytäntöjä ja prosesseja. Hankkeeseen osallistuneet koulutuksen järjestäjät päivittivät erityisen tuen prosessinsa ja kehittivät koppimisen tuen ja erityisen tuen käytäntöjään. Hyviä käytäntöjä koottiin, jaettiin ja levitettiin myös alueellisissa työpajoissa. Hankkeessa luotiin kehittämistyön tuloksena toimintasuositukset ja käytäntöjä vahvaa tukea tarvitsevien opiskelijoiden opintopolkujen tukemiseen yleisessä oppilaitoksessa ja yhteistyöhön erityisoppilaitoksen kanssa. Oppilaitosten kehittämistä tuki yhteistyö opettajakorkeakoulujen ja erityisoppilaitoksen kanssa. Hankkeessa laadittiin koulutuksen järjestäjien käyttöön kokonaisvaltainen kuvaus erityisen tuen laadusta ja sen osa-alueista sekä tuotettiin laadun arviointivälineitä. Tuotokset kuvattiin nettkirjasto Ernestissä.
Hankkeen toisena tavoitealueena oli opetus- ja ohjaushenkilöstön erityisen tuen ja moniammatillisen yhteistyön osaamisen kehittäminen. Hankkeessa kerättiin, kehitettiin ja toteutettiin erilaisia koulutuksia, työpajoja ja muita menetelmiä opetus - ja ohjaushenkilöstön osaamisen kehittämiseksi. Nämä koottiin osaamsien kehittämisen kuvauksiksi. Hankkeessa luotiin ja pilotoitiin koulutuspaketti ja -materiaali ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstölle.
Hankkeen tavoitteena oli myös kehittää opettajankoulutuksia ja opettajankouluttajien osaamista inklusiivisessa ammatillisessa koulutuksessa. Kaikissa opettajakorkeakouluissa toteutetuissa työpajoissa ja yhteisessä kehittämispäivässä luotiin yhteistä näkemystä inklusiivisuudesta ja opettajankouluttajien erityispedagogisesta osaamisesta. Hankkeessa tuotoksena syntyi inklusiivisen koulutuksen koulutuspaketti opettajankouluttajille. Vaikutukset ulottuivat myös opettajankoulutusten opetussuunnitelmiin. Hankkeessa laadittiin yhteistyössä erityisopettajakouluttajien kanssa yhteiset osaamistavoitteet ja käytäntöjä ammatilliseen erityisopettajankoulutukseen.
Hanke toteutettiin valtakunnallisena ryhmähankkeena kaikkien viiden ammatillisen opettajakorkeakoulun ja kuuden ammatillisen koulutuksenjärjestäjän yhteiskehittämisenä. Kehittämistyötä tehtiin osahankkeitten organisaatioissa, kehittämisryhmissä ja kaikkien hanketoimijoiden kesken sekä alueellisissa työpajoissa (46 hankkeen aikana), valtakunnallisissa työpajoissa ja muissa tapahtumissa. Kehittämistyöhön osallistettiin laajasti eri ammatillisen koulutuksenjärjestäjien (79 % kaikista ammatillisen koulutuksen järjestäjistä), opetus- ja ohjaushenkilöstöä, johtoa ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen henkilöstöä. Hankkeen aikana ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen välinen yhteistyö tiivistyi ja alueelliset erityisen tuen ja oppimisen tuen verkostot vakiintuivat ja rakennettiin myös uusia verkostoja.
Hankkeen tuotokset koottiin nettikirjasto Ernestiin (www.ernesti.fi), juurrutettiin osahankkeitten toimintaan ja levitettiin laajasti alueellisesti ja valtakunnallisesti työpajoissa, seminaareissa, webinaareissa ja julkaisuina sekä hankkeen verkkosivuilla ja sosiaalisessa mediassa. Elokuussa 2025 avautuneessa nettikirjasto Ernestissä on käyntejä ollut noin 13 200. Yhteistyötä hankkeen aikana tehtiin opetushallinnon edustajien, koordinoivan JOPPI-hankkeen ja muiden hankkeiden kanssa. Hanke on saanut eri tahoilta erinomaista palautetta hankkeen tuloksista, tuotoksista, näkyvyydestä ja vaikuttamistyöstä.
Hankkeen
keskeisenä tuloksena on yhteisen ymmärryksen lisääntymistä
oppimisen tuesta, eri toimijoiden välisen yhteistyön vahvistumista sekä
inklusiivisen ajattelun syvenemistä niin ammatillisissa oppilaitoksissa kuin
opettajankoulutuksessakin.
keskeisenä tuloksena on yhteisen ymmärryksen lisääntymistä
oppimisen tuesta, eri toimijoiden välisen yhteistyön vahvistumista sekä
inklusiivisen ajattelun syvenemistä niin ammatillisissa oppilaitoksissa kuin
opettajankoulutuksessakin.
Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta
Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta -hankkeessa tavoitteena on, että ammatillisen koulutuksen opiskelijat saavat yhdenvertaisesti tarvitsemansa tuen, jotta he voivat hankkia tarvittavan osaamisen, tutkinnon ja työllistyä, opiskelevat he missä oppilaitoksessa tai missä päin Suomea tahansa.
Seija Eskola
Lehtori
Opettajankoulutukset
Ammatillinen opettajakorkeakoulu
+358406214680
etunimi.sukunimi@jamk.fi