Luki-sovellukset lukemisen ja kirjoittamisen tukena

Useissa ammatillisissa oppilaitoksissa opiskelija tekee opiskelujensa alussa luki-seulan, jonka perusteella saadaan tietoa mahdollisista luki-vaikeuden viitteistä. Monella ammattiin opiskelevalla luki-vaikeus on todettu jo peruskouluaikana, mutta osalla tilanne selviää vasta toisen asteen opintoja aloittaessa.

Sujuva ja ymmärtävä lukutaito on edellytys pitkälti siihen pohjautuvalle oppimiselle (Lyytinen 2022). Varsinkin peruskoulussa lukeminen ja kirjoittaminen ovat opiskelun ydintaitoja, kun taas ammatillisissa opinnoissa mallista oppiminen ja tekeminen saavat enemmän tilaa. Kuitenkin myös ammatillisissa opinnoissa ja sen jälkeen työelämässä luki-taitoja tarvitaan.

Ilmaiset luki-sovellukset auttavat ylittämään luki-esteitä

Nykyisin ammattiin opiskelevan lukeminen ja kirjoittaminen tapahtuu pitkälti tietokoneilla tai mobiilisovelluksilla. Tekoälyn myötä on käytettävissä runsaasti helppokäyttöisiä sovelluksia, jotka auttavat ylittämään luki-vaikeuksien tuottamia esteitä lukemiselle ja kirjoittamiselle.  

Koulutuskeskus Brahessa on otettu ohjelmaan luki-sovelluksiin perehdyttäminen ensimmäisen opiskeluvuoden syksyn äidinkielen tunneilla. Erityisopettaja esittelee verkko-oppimisympäristöihin sisäänrakennettuja ääneenlukusovelluksia sekä tekstinkäsittelyohjelman sanelintoimintoa. Myös ilmaisiin luki-saavutettavuutta lisääviin, verkkosivustonäkymää selkeyttäviin sekä verkkotekstejä ääneenlukeviin sovelluksiin tutustutaan ja niiden käyttöä kokeillaan. Näitä sovelluksia löytyy hakutoiminnoilla etsimällä. Käyttöönotto on helppoa, kun sovelluksia voi ladata kirjautumismahdollisuuden tarjoaville verkkoselaimille. Näin sovellukset ovat käytettävissä työkalupalkkien ikoneissa millä tahansa päätteellä työskennellessä, kunhan on suoritettu selaimeen kirjautuminen.

Luki-sovelluksia käytiin aiemmin läpi pelkästään erityisen tuen opiskelijoiden kanssa, joilla on todettu luki-seulassa ja käytännössä selkeitä luki-vaikeuksia. Oppimisen tuen uudistuksen myötä nähtiin tarpeellisena, että perehdytystä tarjotaan inklusiivisuuden hengessä kaikille opiskelijoille, koska monelle muullekin siitä voi olla hyötyä.

Jo pelkkä tietoisuuden lisääminen avaa mahdollisuuksia

Osa opiskelijoista ottaa luki-sovellukset sellaisenaan käyttöön perehdytyksen jälkeen. Tavoitteena on, että kaikille perehdytyksen saaneille ylipäätään jäisi edes muistikuva, että tällaisia sovelluksia on olemassa. Jo pelkkä tietoisuus saattaa helpottaa kuormitusta: apua on tarvittaessa matalalla kynnyksellä saavutettavissa. Ehkä luki-sovellusten käyttöönotto ei tunnu vielä ammattiin opiskellessa ajankohtaiselta, mutta myöhemmässä elämäntilanteessa niille ilmaantuu todellista, jopa kriittistä tarvetta. Kun opiskelija on tietoinen luki-sovelluksista, hän saattaa uskaltautua suunnittelemaan tulevaisuudenmahdollisuuksia, joiden saavuttaminen luki-sovellusten avulla helpottuu.

Sovellusten käyttöä kokeillaan yhdessä, jotta opiskelija saa ajatuksilleen sytykkeitä, millä tavoin niitä voisi omiin tarpeisiinsa parhaiten hyödyntää. Parhaimmillaan perehdytys tarjoaa alkusysäyksen luki-tuen rakentumisen yksilölliselle prosessille, jossa opettaja tarjoutuu olemaan myöhemminkin tarvittaessa taustatukena.

Luki-sovelluksista hyötyä myös jatko-opintoihin, työelämään ja arkeen

Luki-vaikeudet eivät haasta pelkästään opiskeluissa etenemistä. Aiemmin ne ovat saattaneet koitua jopa esteeksi jatko-opintoihin hakeutumiselle, koska useimmissa korkea-asteen opinnoissa lukeminen ja kirjoittaminen toimivat peruskouluakin enemmän osaamisen hankkimisen ja osoittamisen välineenä.

Usein myös työelämässä luki-sovellusten käyttö on mahdollista. Sähköpostiviestejä voi sanella ja on mahdollista antaa tekstinkäsittelyohjelman auttaa kielenhuollossa. Pitkiä tekstejä voi syöttää ääneenlukusovelluksiin, jotka usein paitsi lukevat tekstin ääneen, näyttävät tekstin saavutettavalla fontilla. Monesti ääneenlukusovelluksissa luettava sana on eroteltu muusta tekstistä taustavärillä, jolloin yhtäaikainen lukeminen ja kuunteleminen on mahdollisimman vaivatonta.

Arjessakin luku- ja kirjoitustaitoa tarvitaan. Itsenäinen aikuisen elämä nyky-yhteiskunnassa edellyttää monessa kohtaa sujuvaa lukemista ja kirjoittamista pelkästään omien asioiden hoitamisen näkökulmasta. Esimerkiksi työnhakuprosessin onnistumisen edellytyksenä on lähes aina, että hakija saa selvää kirjoitetusta tekstistä ja toisaalta pystyy tuottamaan sitä itsekin. Asuntolainasopimusta ei ehkä uskalla allekirjoittaa, jos ei ole varma, mitä siinä sanotaan. Lukemalla saa tietoa tarpeellisista ja kiinnostavista asioista, ja kirjoittamalla pystyy välittämään niitä toisillekin. Lukemisen ja kirjoittamisen kautta on saavutettavissa syvempiäkin ulottuvuuksia: kaunokirjallisten tekstien kautta voi sukeltaa uusiin ja erilaisiin kokemusmaailmoihin yhä uudestaan, rakentaa sellaisia itsekin.

Tämä on vasta alkua

Todennäköisesti tulevaisuus ja kehitys tuovat tullessaan yhä kehittyneempiä, saavuttavampia ja saavutettavampia apuvälineitä. Tekoälyn tarjoamia mahdollisuuksia luki-vaikeuksien selättämisessä voi hyödyntää myös esimerkiksi selkotekstien ja lyhennelmien laatimisessa. Vain käyttäjän luovuus on rajana luki-ongelmanratkaisussa. Jo luki-sovellusten perehdytystilanteissa opiskelijat ovat oivaltaneet käytön kannalta sellaisia hyötyjä tai ominaisuuksia, jotka opettajalta ovat jääneet huomaamatta. Tämä on ollut paras todiste perehdytyksen hyödystä: käytäntö on alkanut saman tien elää omaa elämäänsä oppijan arjessa.  

Kirjoittaja: 

Saara Holappa, ammatillinen opettaja, Koulutuskeskus Brahe 

Lähteet ja linkit:

Lukihäiriö.fi: Lukivaikeus on yleistä. Verkkoartikkeli. Luettu 13.1.2026. https://www.lukihairio.fi/lukivaikeus/lukivaikeus-on-yleinen-ominaisuus/

Lyytinen, Heikki 2022: Oppimishäiriöt (lukivaikeus ym.). Lääkärikirja Duodecim. Verkkoartikkeli. Luettu 13.1.2026. https://www.terveyskirjasto.fi/dlk00401

Luki-sovellukset -diasarja. Koulutuskeskus Brahe. 

Tämä teksti on osa INKLU-hankkeessa koottua Ernesti-nettikirjastoa. Palaa Ernesti-sivustolle: