Koulutuksen laadunhallinta

Toimintatavat

Koulutuksen laadunhallinnassa JAMK noudattaa seuraavia toimintatapoja:

Suunnittelu

• JAMKin strategia ja periaatteet: JAMKin strategiassa tehdyt valinnat sekä pedagogiset ja tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan periaatteet ohjaavat koulutuksen suunnittelua.
• Tavoitesopimukset ja budjetti: Opetus- ja kulttuuriministeriön (OKM) kanssa sovitut tavoitteet ja JAMKin strategia muunnetaan yksiköiden tavoitteiksi rehtorin ja yksiköiden välisessä tavoite- ja tulossopimuksessa (TATU). Strategisesti kohdennettu budjetointi tukee tavoitteiden saavuttamista.
• Suunnitelmat: Opetussuunnitelmia laadittaessa selvitetään työelämän tulevia osaamistarpeita ja opiskelijoilta saatu palaute otetaan huomioon. Opetussuunnitelmia käsitellään työelämän edustajien kanssa ja ne hyväksytään yhteisen menettelyn mukaisesti. Tutkintoon johtavassa koulutuksessa ja opettajankoulutuksessa opiskelija laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman.

Toiminta

• Prosessit ja ohjeet: Keskeisimmät koulutusprosessit on kuvattu toiminnanohjauskäsikirjassa. Tärkeimmät toimintaohjeet ovat tutkintosääntö ja opinto-oppaat.

Seuranta ja arviointi

• Palautteet: AMK-tutkinnossa opintojaksopalaute kootaan koulutuspäällikön valitsemista opintojaksoista. Opiskelijapalautetta pyydetään puolen vuoden ja kahden vuoden opintojen jälkeen sekä valmistumisvaiheessa. YAMK-tutkinnossa palaute pyydetään valmistumisvaiheessa. Opettajankoulutuksessa palaute kootaan opintojen aloitusvaiheessa ja lopussa. Avoimen AMK:n palaute kerätään lukukauden päätyttyä. AMK-tutkintoon valmistuneille opiskelijoille lähetetään seurantakyselyt vuoden ja viiden vuoden kuluttua. YAMK-tutkintoon valmistuneille ja opettajankoulutuksesta valmistuneille tehdään seurantakyselyt kahden vuoden välein. Erikoistumisopintojen ja täydennyskoulutuksen palautteet kootaan tulosyksiköiden laatuoppaissa kuvatuilla tavoilla.
• Arvioinnit: Koulutuksen tuloskatsaus tehdään kolmesti vuodessa JAMKin johtoryhmässä. JAMK tilaa ulkoisia arviointeja 2-3 vuoden välein koulutukseen tai TKI-toimintaan liittyvinä teema-arviointeina.

Laadun parantaminen

• Kehittämishankkeet ja -tehtävät: Strategiset kehittämishankkeet ja seuranta- ja arviointitiedon pohjalta käynnistettävät kehittämistehtävät toteutetaan suunnitelmallisesti.
• Seurannan ja arvioinnin hyödyntäminen: Menettelyt seuranta- ja arviointitietojen käsittelyyn ja hyödyntämiseen on sovittu.
• Päivittäinen parantaminen: Kaikki JAMKissa työskentelevät ja opiskelevat pyrkivät jatkuvasti parantamaan omaa toimintaansa. Opettaja muuttaa opintojaksoja harkintansa mukaan saadun opintojaksopalautteen perusteella ja käy tarvittaessa keskustelut esimiehensä kanssa. Erikoistumisopinnoista ja täydennyskoulutuksesta vastaavat henkilöt tekevät palautteiden perusteella tarpeelliseksi katsomansa korjaavat toimenpiteet.

Koulutuksen tulokset

JAMKin koulutuksen tulokset ilmenevät tunnusluvuista, palautteista ja arvioinneista.

Tunnusluvut

Koulutukseen hakeutuminen
Tietoja koulutukseen hakeneiden määrästä saa Opetushallituksen ylläpitämästä valtakunnallisesta Koulutusnetistä.

Lisää tunnuslukuja JAMKin saavuttamat tulokset -osiossa.

Palautteet

OPALA
Tutkintoon johtavan koulutuksen päättyessä opiskelijoilta kerätään opetus- ja kulttuuriministeriön OPALA-palaute. Tulokset ovat nähtävissä valtakunnallisessa rekisterissä.

Vuosi valmistumisesta -sijoittumisseuranta
Ammattikorkeakoulututkintoon valmistuneilta opiskelijoilta pyydetään noin vuosi valmistumisen jälkeen arviota suorittamastaan koulutuksesta ja tietoa sijoittumisestaan työmarkkinoinoille. Oheisissa kuvioissa on esitetty kolmesta viimeisimmästä kyselystä poimitut valmistuneiden käsitykset suorittamastaan tutkinnosta ja tiedot heidän työmarkkinatilanteestaan vastaushetkellä.

Viisi vuotta valmistumisesta -uraseuranta
Joka toinen vuosi tehdään uraseurantakysely viisi vuotta aikaisemmin ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneille. Oheisissa kuvioissa on esitetty kahdesta viimeisimmästä kyselystä poimitut tiedot vastaajien työmarkkinatilanteesta ja tyytyväisyydestä tutkintoon työuran kannalta.

Lisää palautteita JAMKin saavuttamat tulokset -osiossa.

Arvioinnit

Koulutuksen laatuyksiköt
Korkeakoulujen arviointineuvoston (KKA) tekemässä arvioinnissa ammattikorkeakoulujen laatuyksikkövalinta on kohdistunut JAMKiin kaksi kertaa. Ensimmäinen laatuyksikkö oli Tiimiakatemia vuonna 2000 (katso raportti) ja toinen seksologian ja seksuaaliterveyden edistämisen osaamiskokonaisuus vuosina 2010-2012 (katso raportti).


Koulutusohjelmien ristiinarvioinnit
JAMK on toteuttanut koulutusohjelmien ristiinarviointeja vuosina 2004-2011. Koulutusohjelmien ristiinarviointi on Jyväskylän ammattikorkeakoulussa kehitetty koulutusohjelmien laadun parantamismenettely. Ristiinarvioinnit on tehty ammattikorkeakoulututkintoon ja ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavissa koulutusohjelmissa sekä opettajankoulutuksessa. Arviointeja on tehty yhteensä 43. Arvioinnit on julkaistu JAMKin raporteissa.

Lisää arviointeja TKI- ja palvelutoiminnan laadunhallinta -osiossa.