AAKE 2006, Ammattikorkeakoulun aikuiskoulutuksen kehittämishanke
| Lyhenne: | AAKE |
| Toteutusaika: | 01.01.2006 - 31.12.2007 |
| Yksikkö: | Ammatillinen opettajakorkeakoulu |
Tiivistelmä:
Tulevaisuudessa osaamisen kehittämistyöhön liittyvät haasteet painottuvat pienenevien ikäluokkien yhä pidentyviin koulutusuriin, aikuiskoulutuksen kasvaviin tarpeisiin ja jatkuvan oppimisen merkityksen tunnistamiseen kaikkien työ- ja yrityselämän toimintaprosessien ytimessä. Korkeakoulujärjestelmältä ne edellyttävät myös aiemmin opitun ja non-formaaliin oppimiseen liittyvien kysymysten perusteellista tuntemista ja hallitsemista. Korkeakoulujen osalta on aiemmin opitun tunnistamiseen, arviointiin ja tunnustamiseen liittyvien menettelyiden kehittämiseen kiinnitetty huomiota mm. nykyisessä hallitusohjelmassa, Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2003 – 2008, parlamentaarisen aikuiskoulutuskomitean mietinnössä 2002 ja OECD:n vuonna 2002 tekemässä Suomen ammattikorkeakoulujen arviointiraportissa.
AAKE -hankkeen tavoitteena oli ammattikorkeakoulujen aikuisopetuksen kehittäminen elinikäisen ja non-formaalin oppimisen haasteet huomioon ottamalla. Merkittävä osa hanketta oli korkeakoulutasoisten menettelytapojen kehittäminen aiemmin opitun tunnistamiseen ja tunnustamiseen. Niiden kehittäminen edellyttää mm. eurooppalaiselle korkeakoulualueelle tunnusomaisten osaamispohjaisten opetussuunnitelmien kehittämistä, innovatiivisia opiskeluprosessin toteuttamiseen ja sen joustavoittamiseen liittyviä ratkaisuja (mm. opiskelun henkilökohtaistamista ja uudenlaisia arviointimenettelyitä) samoin kuin tiivistä yhteistyötä työelämän kanssa.
Hanke toteutettiin vuosina 2005 – 2007 ammatillisen opettajakorkeakoulun koordinoimana ja viiden AMK -koulutusohjelman kanssa. Toteutus koostui kontaktiopiskelusta, verkkotyöskentelystä, alakohtaisista työseminaareista ja ohjaustoiminnasta, koulutusalakohtaisesta kehittämistyöstä ja sen raportoinnista. Tiivis alakohtainen työelämäyhteistyö on tärkeä osa hanketta.
Hankkeen tuloksena syntyi korkeakouluopiskeluun soveltuva toimintamalli aiemmin opitun tunnistamiselle ja tunnustamiselle sekä malleja eri alojen väliseen vertailuoppimiseen. Lisäksi viiden AMK -koulutusohjelman kouluttajien kyky (n= 20) vastata entistä mielekkäämmillä toimintatavoilla nopeassa tahdissa muuttuvan työelämän mukanaan tuomiin elinikäisen oppimisen haasteisiin kasvoi.