Jari tähtää opiskelijasta opettajan paikalle

Insinööri taipuu moneksi. Sen todistaa ylivieskalainen, 37 -vuotias Jari Ojala. Hän on taustakoulutukseltaan sähkövoimateknikko, tietoliikenneinsinööri ja pian myös opettaja. 
Insinööriopinnot Ojala aloitti, kun tuli tunne, että mieli kaipasi lisää haastetta.

Kouluttautuminen työn ohessa oli raskasta, mutta puurtaminen kannatti.  Silloinen työpaikka joutui globaalisaatioilmiön kouriin ja perheyritys siirtyi kansainvälisille markkinoille. Tuore tutkinto poiki uuden työpaikan Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymässä Innovatiiviset tuotantoteknologiat -hankkeen  parissa. 

”Tavoitteena on tukea Oulun eteläisen alueen yritysten kehittymistä ja menestymistä uusilla tuotantotekniikkaan ja sen koulutukseen ja tutkimukseen liittyvillä ratkaisuilla” , Ojala kuvaa.
”Tutkimme esimerkiksi lasertekniikan avulla ohutlevyn ja paksumman teräslevyn lisäaineetonta laserhitsausta ja hitsaantuvuutta.”

Hanketyöhön on kuulunut myös kouluttamista, ja Ojala innostui heti, kun kuuli että lähitienoilla aloittaa Jyväskylän ammatillisen opettajakorkeakoulun alueryhmä. Koulutus antaa pätevyyden toimia ammatillisena opettajana ammatillisissa oppilaitoksissa, ammattikorkeakouluissa sekä ammatillisissa aikuiskoulutuskeskuksissa.

”Työnantaja vinkkasi, että pätevöityminen tulisi tarpeeseen. Suurten ikäluokkien eläköityminen näkyy alueella vahvasti ja opettajista on tulevaisuudessa pula”, Ojala kuvaa.

Hän kokee, että työn ja opiskelun yhteensovittaminen onnistuu mainiosti, kun kaikki osapuolet joustavat: hän itse, esimies ja kotijoukot. ”Opiskeluun kuuluu sekä verkko-opintoja että lähijaksoja. Me saimme itse perustaa oman oppimispiirin, jonka jäsenten kanssa vaihdamme ajatuksia ja kannustamme toinen toisiamme”. 

Ojalan ryhmään kuuluu kaksi insinööriä ja yksi kasvatustieteiden maisteri. Oppimispiiriläisten kanssa kommunikoidaan niin kasvotusten kuin etänä Skype-yhteydellä. Pienessä ryhmässä opiskeleminen on tehokasta ja osallistujien erilaisuus tuo lisämausteensa: jokainen peilaa opiskelussa omaan taustaansa. Yhdessä voidaan esimerkiksi pohtia erilaisia, kunkin työssä vastaan tulleita ongelmatilanteita ja etsiä niihin tuoreita ratkaisuja.

Muutoin opiskelu on varsin itsenäistä ja sopii hyvin aikuisen tarpeisiin; esimerkiksi oppimispiiri- ja verkkotyöskentelystä opiskelijat sopivat keskenään ja kouluttajansa kanssa. ”Tehokas opiskelu sopii tässä elämäntilanteessa elävälle, eikä tule liian kalliiksi,” Ojala pohtii.

Jari Ojala valmistuu opettajaksi vuoden 2010 lopussa. ”Odotan kovasti että tästä urkenee ihan oikea ura”. Kolmen ammatillisen tutkinnon miehellä on varmasti annettavaa myös vaihteeksi pulpetin paremmalta puolelta. ”Suosittelen opettajaopintoja niille, joiden perhesuhteet antavat myötä. Käytännön kokemus kenttäpuolelta on tarpeen, pelkkä Gaussin käyrän tunnistaminen ei riitä.”